А у меня ещё такой опрос кто как детей "заставляет"ходить на секции,если ребёнок не хочет,ну или не заставляет?К примеру:ребёнку всё интерессно попробовать,но вот вы водите его на что-нибудь один-два-пять раз,а потом ребёнок начинает конючить"не хочу-не б

У ЗАЮшки не дальновидность, а вся жизнь в спорте. И то не факт, что не ошибусь. Сапожник без сапог вполне может оказаться:) Тут важно, когда "не хочу-не пойду" начинается разобраться в причине. Когда начинается какая-никакая соревновательная деятельность, многие дети бросают. Просто потому, что не самые-самые. Бывают еще конфликтные ситуации в группе, как с детьми, так и с тренером(подрались, запугали, тренер как-то некорректно замечание сделал). Ребенок не рассказывает, родитель не знает, а желание заниматься пропадает. Бывает и так, что родители тащат, а для ребенка это занятие вообще чуждое, ну вообще не для него. Но если я, как родитель, понимаю, что причины основательной нет, что это детские заморочки, то с заморочками работать. И бросить занятие только потому, что ребенок устает, что боится выступать, что с машей-васей поругался не дам.

Про поощрение - пока танцуют, я в магазине чупик покупаю или киндер. Просто, чтобы деткам приятно было. А еще в дни тренировок у нас ванный день:)

Для примера: Антон рослый, стройный, эффектный такой, но тяжеловатый. Есть определенные проблемы с мелкой моторикой и сложной координацией. Тактильные контакты (типа драк, валяний) не любит, соблюдает личное пространство. Состязательность в виде "кто первый прибежал, кто дальше бросил" его нервирует, особенно, если не он сильнейший. Следовательно, отметаются единоборства с непосредственным контактом с соперником. Убираются командные виды спорта (нарушение личного пространства)+ состязательность и спонтанная координация, когда решение надо молниеносно принимать. Выбирается деятельность, связанная с личной ответственностью, когда программу выучил, отработал, выполнил. С развитием координационных способностей. Поэтому танцует в ансамбле, в этом году ушу еще попробуем в качестве секции на продленке. Захар - очень координированный, гибкий, импульсивный, с подвижной нервной системой и невысоким ростом. Тонкий и звонкий. Игровые виды спорта задвинула, т.к. на нервную систему большая нагрузка. Сложнокоординационные виды спорта рассматриваются с точки зрения физический возможностей. Естественно, не спортивная гимнастика. Комплекция не та изначально. Не фигурное катание, т.к. для индивидуалки рост нужен, для пары - комплекция не та, опять же. Девочку поднимать надо. Идеальный вариант - парная акробатика, но он будет "верхним", то есть тем. кого кидают и не всегда ловят. Это не для моих нервов. Поэтому ансамбль пока+ батутный спорт.

Юль большинство тренеров никогда не скажут,что ребёнку нечего делать в той или иной секции,даже если видят,ибо народ им нужен(вернее нормальная зарплата).Кроме спротшкол,они на гос.балансе им параллельно

Да, мы пока маленькие. До целенаправленных занятий спортом нам еще пару лет нужно расти. Я уже узнала - в секцию спортивной гимнастики у нас берут с 5 лет. Так что пока будем тренироваться на домашнем спортивном уголке. А там, глядишь, еще какие-нибудь способности откроются. Например, к шахматам :)